为推动智慧教学理念落地，提升教师课程智能体应用能力，唐山职业技术学院护理系近期组织开展第三期“智慧课程建设——课程智能体操作培训”。此次培训聚焦课程智能体在教学资源整合、学情分析、互动设计等环节的实际应用，通过理论讲解、实操演示、分组练习相结合的形式，帮助教师掌握智能工具赋能教学的具体方法。作为全国党建工作样板支部培育建设单位，护理系教工党支部全程参与培训统筹，将智慧课程建设纳入“党建+教学创新”工作重点，以培训为纽带推动教师数字素养提升，为护理专业教学改革注入智能动力。

一、培训开展：聚焦实操应用，搭建学习闭环

护理系第三期智慧课程建设培训围绕课程智能体核心功能展开，形成“理论-实操-反馈”的完整学习闭环。培训前期，支部联合系部教学管理团队，结合护理专业教学特点，筛选课程智能体中与理论授课、实训指导、作业批改相关的核心模块作为培训重点，确保内容贴合教师教学实际需求。

培训过程中，邀请熟悉课程智能体应用的专业人员进行讲解，通过案例演示展示智能体在老年护理、母婴护理等课程中的应用场景 ——如利用智能体自动生成课程知识点图谱、根据学生答题数据生成个性化学习报告、搭建线上互动讨论区等。实操环节采用分组模式，党员教师主动承担小组协助任务，帮助其他教师解决软件操作中的问题，同步收集教师在应用过程中遇到的难点，为后续培训优化提供依据。

二、教师反馈：智能工具助力教学，强化改革共识

护理系教工党支部教师对此次培训成效高度认可，形成多维度反馈共识。在教学效率层面，教师们认为课程智能体能够简化教学资源整合流程，自动生成的学情分析报告可帮助精准定位学生学习薄弱环节，减少重复性工作，让教学精力更集中于内容设计与个性化指导，尤其适用于护理专业多班级、多课程的教学场景。

在教学创新层面，教师们意识到课程智能体为教学模式改革提供了新路径——如借助智能体搭建“课前预习-课中互动-课后拓展”的线上线下融合教学体系，或在实训课程中通过智能体实时记录学生操作过程，结合AI分析给出改进建议。同时，教师们普遍认为，此次培训进一步明确了智慧教学的发展方向，后续将主动探索智能工具与护理专业课程的深度融合，推动教学从“经验驱动”向“数据驱动”转变。

三、党务落脚点：以培训为抓手，深化党建与教学创新融合

此次智慧课程建设培训，成为护理系教工党支部深化“样板支部”建设、推动党建与教学创新深度融合的重要载体。支部将培训成果转化为具体工作举措：一方面，依托“主题党日”活动开展“智慧教学经验分享会”，组织参与培训的党员教师分享课程智能体应用案例，带动更多教师参与智慧课程建设，让组织生活成为教学创新经验交流的平台；另一方面，优化党员先锋岗设置，将课程智能体应用成效、智慧课程建设成果纳入党员教师考核指标，鼓励党员教师带头开发智能教学资源、申报智慧教学相关课题，发挥先锋模范作用。

后续，支部计划联合系部建立“智慧课程建设帮扶机制”，由党员教师牵头组建帮扶小组，针对不同学科教师的需求提供个性化指导，同时跟踪课程智能体在实际教学中的应用效果，持续收集改进建议，推动智慧教学工具在护理专业全面落地，以党建引领助力教学改革，为培养高素质护理人才提供智慧化教学支撑，进一步丰“样板支部”建设的实践内涵。（护理系）

智慧课程培训现场