党的二十大报告提出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，并系统阐述了推进教育、科技、人才工作的战略部署。近年来，《网络安全法》《数据安全法》《个人信息保护法》《网络安全审查办法》等颁布实施，信息技术与网络安全标准化、学科建设、网络安全人才培养等取得积极进展，网络安全保障能力显著增强。习近平总书记明确指出，建设网络强国需要高素质的网络安全和信息化人才队伍。目前，我国网络安全人才还存在缺口数量较大的问题，网络安全产业人才队伍建设一直是网络安全产业高质量发展的痛点。进入数字化浪潮时代，

大数据、人工智能、云计算、物联网、工业互联网等技术全面渗透到各领域阶段，深刻影响着生产生活的各个环节。数字时代高质量网络安全人才培养将成为“十四五”时期育先机开新局的重要突破口，我们必须敏锐抓住这一机遇，进一步加强网络安全人才培养，这是顺应建设数字中国、网络强国新发展阶段形势变化必由之路，也是抢抓信息革命机遇、构筑国家竞争新优势、加快建成社会主义现代化强国的内在要求。2017 年，《中华人民共和国网络安全法》正式实施，其中第二十条指出，国家支持企业和高等学校、职业学校等教育培训机构开展网络安全相关教育与培训，采取多种方式培养网络安全人才，促进网络安全人才交流。在经过建章建制、打好网络安全人才培养的基础后，未来，将进一步明确人才培养和行业发展的关系，以更前瞻的方式探索未来网络安全人才发展路径。

“十四五”时期，网络安全人才培养进入快车道新阶段。一方面，网络安全从业者面对的挑战和工作压力不断提升，需要与时俱进地吸收网络安全创新理念、技术和管理方法。另一方面，网络安全新生力量的培养需要进一步加强。我国网络安全产业人才整体呈现供需失衡状态，尤其是实战型人才短缺。在供给端，院校人才培养数量有待提升，需创新产教融合培养模式。在产业端，在职人员能力提升体系欠缺，需重点加强从业人员能力建设。2015 年 6 月，“工学”门类下增设“网络空间安全”一级学科，这一决策的实施对于我国网络安全领域的发展和人才培养产生了积极的影响。一方面，它促进了网络安全学科的建设和发展，为培养更多的高素质网络安全人才提供了更加专业的学科基础；另一方面，它也提高了全社会对网络安全问题的关注度和重视程度，为保障国家安全和社会稳定做出了贡献。

根据国家智慧教育公共服务平台数据，2023 年网络安全相关本科专业（信息安全、网络空间安全、网络安全与执法）毕业生规模约为 1.45 万人。根据教育部统计数据，2022 年我国本科毕业生规模约占总毕业人数的 45%。按照该占比数值预估，我国2023 年网络安全相关专业毕业生约为 3.2 万人。总体上，网络安全产业人才供需关系为供不应求。随着网络安全在各行业受到重视程度不断提升，人员岗位的设定呈现出分工细化、专业化趋势。从任职要求匹配度方面来看，从业人员除了需掌握安全攻防基础理论之外，还需要着重实战（践）能力培养。

（1）网络安全工程师和安全运维工程师属于较广泛类岗位，主要体现在 2 个方面，一是需自行负责安全防护的企业往往不太区分两者的工作内容；二是该类岗位对知识、技能要求的专业面优先于专业深度，所以从业年限要求一般为 1-3 年不等。

（2）网络安全研究员和网络安全顾问岗位均需深入理解产业和技术的发展历程和趋势，以资深的能力视角识别需求，并提出解决方案，不同点在于前者关注对象为技术难点，后者关注对象是客户的安全“难题”。

（3）应用安全工程师和渗透测试工程师岗位对知识、技能专业度要求较高，在各自的岗位分工中均需具备全局流程视角，前者对于漏洞原理、安全开发技术等要求有较深入的理解和实战能力，后者对基于风险的攻防能力要求有深入的实战研究，包括日常的渗透测试评估、安全事件的应急响应处置等。

（4）数据安全工程师属于新型岗位，在大数据背景下，数据继土地、劳动力、资本、技术之后，成为推动数字化社会快速演进的第五项重要生产要素，数据安全也进一步受到国家和社会的重视，该类岗位通常要求兼具合规、运营、攻防一体知识和技能，且要求程度较其它岗位更细“粒”。

总体上，我国网络安全产业与人才培养处于一个良好的发展态势，产业人才能力标准不断完善，同时教育供给侧专业对口设置也不断完善，培育人数逐年递增，为产业发展贡献了新鲜力量。随着合规性要求及单位系统性安全能力提升需求增强，企事业单位愈加重视网络与信息安全人才培养，将逐步构建并完善人才成长体系。